Objetivos
En el CEIP Los Albares se han realizado 3 proyectos con los siguientes objetivos:
- Proyecto A: Generar una dinámica participativa, solidaria y de trabajo en red para dar apoyo al acceso a la educación de niños y niñas en Nairobi.
- Proyecto B: Vivenciar un proceso de elecciones democráticas, aprendiendo a participar como ciudadanía escuchando todas las voces e incidiendo en el cambio social a nivel de barrio y global.
- Proyecto C: Descubrir las aportaciones de mujeres de todo el mundo en campos muy diversos en diferentes momentos de la historia.
Descripción de la actividad
A. Cooperación con los Slums de Nairobi
Por segundo año consecutivo se ha continuado con el proyecto de cooperación con los Slums de Nairobi, para que los niños y niña puedan tener acceso a la educación. Para ello, se han realizado mercadillos solidarios, un festival musical y un taller solidario.
B. Desarrollo de la competencia de participación y toma de decisiones
Con el alumnado de 4º de Educación Primaria se está desarrollando un proyecto de participación con el objetivo de que puedan vivir en primera persona la importancia de formar parte de las instituciones que dirigen la sociedad, y poder participar en la toma de decisiones que afectan a la vida en comunidad.
C. Mujeres que inspiran
Con el alumnado de 4º de Educación Primaria se ha llevado a cabo un proyecto de trabajo interdisciplinar en el que se ha investigado sobre diferentes mujeres que “han inspirado” a muchas otras a lo largo de la historia en todo el mundo, y cómo ha cambiado éste gracias a ellas.
Para ello, se ha estudiado su vida y su obra, e investigado el rumbo de la historia, y cómo ha cambiado con su aportación, haciéndolo cada día un poquito mejor.
Una línea del proyecto han sido las “lecturas que inspiran”, un trabajo de lectura en parejas, de fragmentos de libros previamente seleccionados y con unas preguntas de diferente tipo que nos han hecho comprender y reflexionar acerca de las mujeres de las que nos hablaban las lecturas.
En cuanto a la línea de investigación, la primera fase se trabajó en equipo, y en ella se investigó de forma inicial a todas las mujeres propuestas con el fin de conocerlas. Posteriormente se expuso el trabajo al grupo clase y cada uno eligió a una de ellas como eje de su proyecto.
Participantes
- Todo el alumnado del centro, especialmente el alumnado voluntario de segundo y tercer ciclo de Educación Primaria y el alumnado de 4º de Educación Primaria.
- Red de colaboración entre residencia, madrugadores, grupos de jota, coral del centro…
- Familias del alumnado
- Docente de UNIZAR: Teresa Coma Roselló
Personas o instituciones beneficiadas
- Niños y niñas de Nairobi.
- Toda la localidad de La Puebla de Alfindén, ya que en ella revierten las propuestas del proyecto de participación.
- Profesorado del CEIP Los Albares.
- Alumnado del CEIP Los Albares.
Resultados obtenidos
En relación con el proyecto de Cooperación de Nairobi, se ha realizado un mercadillo solidario con el fin de recaudar dinero para las becas de los niños y niñas de los Slums de Nairobi, consiguiendo un total de 1200 euros. En el mercadillo han colaborado el servicio de madrugadores, la residencia de mayores y una mamá del centro por medio de un taller de jabones. La venta fue realizada y organizada por el grupo de alumnas llamadas Las Elfas Solidarias que también en este año son las encargadas de sensibilizar a la comunidad educativa sobre qué es cooperar y su importancia.
Además, se llevó a cabo un festival musical organizado por las Elfas Solidarias en colaboración con el coro del colegio, los dos grupos de jotas de La Puebla y con la coral Alfindén. Para su realización Las Elfas solidarias diseñaron las entradas y se pusieron en contacto con las entidades encargadas para preparar la presentación del evento.
A su vez se preparó un mercadillo en colaboración con madrugadores para realizar la venta el mismo día del concierto. Todos los beneficios se destinaron al proyecto de cooperación.
También se hizo un taller solidario, organizado por las Elfas Solidarias en horario de proyecto de centro, a lo largo del segundo trimestre. El taller consistió en explicar a los diferentes cursos el proyecto de cooperación, su sentido, el porqué de llevarlo a cabo. El objetivo del taller era que en cada clase reflexionara sobre la importancia de colaborar, lo que se plasmó a través de la elaboración de un mural reflexivo entre todo el centro.
En relación con el proyecto de Desarrollo de la competencia de participación y toma de decisiones, el alumnado de 4º de Educación Primaria forma parte de un proyecto de participación con el objetivo de que puedan vivir en primera persona la importancia de formar parte de las instituciones que dirigen la sociedad, y poder participar en la toma de decisiones que afectan a la vida en comunidad. Los 70 alumnos de 4º (3 grupos) han participado en el proceso electoral que ha llevado a la elección de sus representantes del “Consejo Municipal Escolar” del Ayuntamiento de La Puebla de Alfindén.
De esta manera, se ha creado una dinámica de trabajo que emula procesos de participación ciudadana en la vida real, aprendiendo habilidades para la participación y el compromiso social. Se están poniendo en marcha las acciones propuestas generando cambios en las aulas, centro, municipio, y a nivel global. Es un proyecto que sigue desarrollándose en la actualidad y puede generar dinámicas a largo plazo, ya que pueden ver que su trabajo ha servido para mejorar un poco la vida de los demás es un gran premio.
En el proyecto “Mujeres inspiradoras” se crearon dos productos finales. El primero es un pequeño vídeo presentación en el que de forma individual contaban la autobiografía de su personaje como si fueran ella: crearon la autobiografía de la mujer elegida, la grabaron y después editaron el vídeo para hacerlo más realista. Con todo ese material se creó un gran vídeo informativo. El segundo es un cuento protagonizado por la mujer elegida y otra más, y con todos ellos se hará un libro de historias que inspiran reflejando la historia de las mujeres que hemos investigado. De esta manera, han ampliado su visión acerca de la aportación de las mujeres en campos en los que sólo conocían las aportaciones de hombres. Por otra parte, han conocido mujeres de diferentes países, culturas, épocas y con diferentes situaciones de vida; lo que amplía su visión del mundo desde una perspectiva feminista y decolonial.
